2023-2024 : cinquième édition
Thème : « Lettres et dessins des enfants réfugiés dans les conflits, hier et aujourd’hui ».
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Prix de la catégorie « Primaire »
L’enfer de la guerre à travers le regard d’enfants réfugiés
La vidéo met en avant l’intemporalité des conflits où les enfants sont toujours victimes des combats, de l’occupation, des répressions et des destructions. Mais à travers ces lettres et ces dessins de réfugiés c’est la volonté de survivre, de lutter contre la peur et de faire face à la séparation, au départ vers l’inconnu pour que l’espoir des retrouvailles et d’un monde meilleur triomphe.
Prix de la catégorie « collège »
Porter leur voix
« Porter leur voix » raconte la prise de conscience d’une enfant : elle comprend ce qu’ont vécu les enfants juifs déportés lors de l’Holocauste, puis réalise que des enfants aujourd’hui sont toujours confrontés aux violences de la guerre. A travers différentes créations artistiques, nous avons voulu montrer comment elle passe de la sidération à l’action pour sensibiliser et aider ces enfants en racontant leur histoire. Les 3ème 6 du collège V. Duruy de Châlons-en-Champagne.
Prix de la catégorie « Enseignement professionelle »
Tout ce qui brille
Tout ce qui brille renvoie à ce qui est précieux, l’enfance singulière, sa dimension universelle. La couverture de survie brille, c’est à la fois l’espoir d’une vie meilleure et la souffrance de ce que l’on a perdu sans retour. Les élèves ont chacun adopté un enfant, dessinant son parcours, son portrait, qui se creusent dans la matière. Ils se sont exprimés en leur nom, brandissant en filigrane ce message : Faire vivre la guerre à des enfants, c’est toujours inacceptable !
2022-2023 : quatrième édition
Thème : « Le rôle des femmes dans le sauvetage des enfants dans les conflits contemporains »
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Prix de la catégorie « collège »
Elles sont la paix quand tonne l’horreur
Des élèves ont mis en musique des textes qu’ils ont écrit sur le sujet posé. Le film retrace leur projet. Une partie sur les recherches réalisées dans le cadre du cours d’histoire. Ils se filment en train de réaliser un travail, puis la professeure leur demande de réfléchir à une chanson. On les voit en train d’écrire. La chanson est illustrée par des images de femmes d’hier et d’aujourd’hui. Les élèves voulaient insister sur le caractère collectif de leur travail.
Prix de la catégorie « Inter-degrés »
ELLES
« ELLES » est une production commune aux classes de 3°2 et de CM2 de Loupian. Nous avons axé le thème sur une vision plutôt artistique de portraits de femmes engagées et plus particulièrement dans le sauvetage des enfants que ce soit à travers des figures connues de la Seconde Guerre mondiale que celui de femmes moins reconnues publiquement et œuvrant actuellement dans des associations secourant des migrants notamment en Méditerranée.
Prix de la catégorie « Mention spéciale Maison d’Izieu et coup de cœur du public »
Histoire(s) à raconter : Femmes d’hier, d’aujourd’hui et de demain
C’est en récoltant le témoignage de deux femmes en lien avec des orphelinats, que la classe a abordé le conflit entre Ceausescu et le peuple roumain (1989). La musique tient volontairement une place centrale dans notre vidéo, en souvenir des arts comme gardiens de la dignité humaine. Nous souhaitons que l’étude du destin de ces enfants innocents permette à nos élèves d’entretenir ce souvenir afin que demain d’autres enfants innocents ne connaissent pas un sort identique.
2021-2022 : troisième édition
Thème : « Déracinement et reconstruction des enfants réfugiés, hier et aujourd’hui »
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Cette thématique permet aux élèves de mener une réflexion sur les conséquences des conflits dont des enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui.
Prix de la catégorie « école primaire »
Destins croisés
“Destins croisés” entre 2 histoires d’enfants d’hier et d’aujourd’hui. Interview croisée entre Isaac Fabrykant, qui a quitté la Pologne et est arrivé en France en 1939, sauvé du camp de Vénissieux en août 1942 et d’Alina Romanyuk, petite fille Ukrainienne qui a fui, avec sa famille, son pays en 2016. Les élus du CME ont mis en scène les mêmes questions posées par le Petit Prince d’A. St Exupéry, nom de leur promotion. Le petit Prince fait le lien entre ces 2 histoires.
Prix de la catégorie « Collège »
Histoire(s) à raconter : Georgy, Hevin, Avin et Julian, enfants réfugiés
Quatorze élèves volontaires inscrits dans plusieurs classes de 4e ont souhaité raconter avec leurs propres mots l’histoire de Georgy, l’un des quarante-quatre enfants d’Izieu, ainsi que celle de Hevin, Avin et Julian, trois enfants syriens réfugiés en France. Ainsi, ils ont réalisé des productions littéraires (ils ont rédigé deux longs poèmes qu’ils ont ensuite mis en voix) et artistiques (ils ont produit de nombreux dessins qui constituent une part essentielle du récit).
Prix de la catégorie « établissements professionnels »
Darys
“Darys” est né de notre écriture, celle d’une classe de 2nde bac professionnel qui a voulu explorer les destins d’enfants arrachés à leur terre d’origine parce que menacés ou livrés à eux mêmes. Des différents parcours ajoutés à celui, fictionnel, du jeune héros en filigrane de ce petit film, nous avons retenu quelques points communs : le besoin d’un exutoire à leur déracinement, la nécessité de s’accrocher aux petits bonheurs présents et un certain regard vers l’avenir.
Coup de coeur du public
Entre Deux Mondes
“Entre deux Mondes” résume le travail de trois classes: les 6°5 et les CM2 de Loupian et les élèves de la classe UPE2A du collège Jean Perrin de Béziers qui ont travaillé de concert. Il y a des travaux de réflexion sur les notions de “déracinement” et de “reconstruction” qui prennent différentes formes : Réalisation d’une fresque par les CM2, des collages à la façon de l’artiste Ugurgallen par les 6°5 et surtout l’interview de Yamen, enfant syrien de la classe UPE2A
2020-2021 : deuxième édition
Thème : « Lettres et dessins d’enfants dans les conflits contemporains »
Aujourd’hui, hier : des conflits différents, mais les mêmes moyens d’expression et d’évasion, des enfants d’Izieu à nos jours. Les candidats de cette 2e édition du Prix Maison d’Izieu pourront mettre en lumière les spécificités et les leçons que l’on peut tirer du passé pour appréhender le présent grâce à une production vidéo.
Aujourd’hui, hier : des conflits différents, mais les mêmes moyens d’expression et d’évasion, des enfants d’Izieu à nos jours. Les candidats de cette 2e édition du Prix Maison d’Izieu pourront mettre en lumière les spécificités et les leçons que l’on peut tirer du passé pour appréhender le présent grâce à une production vidéo.
Prix de la catégorie « école primaire »
D’Izieu à aujourd’hui: pourquoi se souvenir?
Nous nous sommes inspirés de plusieurs éléments pour réaliser cette vidéo: – Le cadre de notre école (3ème République). – Les noms des personnes déportées afin de leur rendre hommage, – La problématique actuelle des enfants réfugiés de guerre, notamment, grâce aux témoignages de 2 associations, venues en classe et qui ont marqué les élèves: Unicef 43 et Habitat et Humanisme. Le thème du déracinement, l’idée de lutter contre la passivité d’où naissent les tragédies.
Prix de la catégorie « Collège »
Paroles d’enfants
Réalisation d’un documentaire historique sur les lettres et dessins d’enfants dans les conflits contemporains.
Prix spécial du jury inter-académique
Le film expose le travail historique produit par les élèves d’UPE2A nouvellement arrivés en France, leurs recherches sur les lettres et dessins des enfants d’Izieu mais aussi sur d’autres dessins d’enfants de conflits récents ou actuels à travers des réflexions comparatives (en voix off pendant le travail de groupe), leurs propres dessins et textes ainsi que les récits de parents présentés par deux élèves. La chanson des Poppys “Non, non rien n’a changé” rythme le film.
Prix de la catégorie « Lycée professionnel »
La 3PM du lycée Berlioz a cherché à comprendre comment les enfants vivaient la Guerre au travers de leurs lettres/dessins. Exploitant la visite de la Maison d’Izieu en octobre 2020, la classe a d’abord abordé les traces laissées par les enfants qui ont séjourné à Izieu, puis une vision pessimiste des conflits en s’appuyant sur la collection Brauner (site Enfance-Violence-Exil), enfin la vision unique de GEVE enfant rescapé de la Shoah qui a connu l’univers concentrationnaire
Jeudi 27 mai 2021, s’est tenue en visioconférence la cérémonie de remise des trophées aux 4 classes lauréates du Prix Maison d’Izieu.
Découvrez la rediffusion de la remise des trophées :
2019-2020 : première édition
Thème : « Déracinement et reconstruction des enfants réfugiés, hier et aujourd’hui »
Toujours en lien avec l’enfance, ce thème a permis aux candidats de travailler d’une part sur l’histoire des enfants d’Izieu et d’autre part sur la situation d’enfants confrontés à des discriminations ou aux conséquences d’un conflit aujourd’hui. Il ne s’agissait pas d’établir des comparaisons entre les situations, mais plutôt de s’interroger sur leurs spécificités et les leçons que l’on peut tirer du passé pour appréhender le présent.
Toujours en lien avec l’enfance, ce thème a permis aux candidats de travailler d’une part sur l’histoire des enfants d’Izieu et d’autre part sur la situation d’enfants confrontés à des discriminations ou aux conséquences d’un conflit aujourd’hui. Il ne s’agissait pas d’établir des comparaisons entre les situations, mais plutôt de s’interroger sur leurs spécificités et les leçons que l’on peut tirer du passé pour appréhender le présent.
Le fil du temps
Nous venons tous de pays différents mais devons vivre ensemble malgré nos différences. On a parlé de nous , on a écouté, lu et vu des témoignages, réfléchi sur les questions de justice, sur le racisme, et toutes les formes d’exclusions jusqu’au génocide. On a écrit les commentaires en prenant exemple sur le texte de Guy Foissy « Il s’en passe des choses dans ma cité » qu’on a vu en français et tourné des vidéos en respectant le droit à l’image qu’on a montées avec Movymaker.
Les enfants déracinés
Au cours du XXe siècle, de nombreux enfants et adolescents ont été déracinés à cause des conflits. Retour sur le parcours de quelques uns d’entre eux à travers la guerre d’Espagne, la Seconde Guerre mondiale, la guerre au Rwanda et le conflit en Syrie entre histoires et mémoires.
