Classes lauréates de l’édition 2021-2022
Catégorie primaire
Destins croisés
“Destins croisés” entre 2 histoires d’enfants d’hier et d’aujourd’hui. Interview croisée entre Isaac Fabrykant, qui a quitté la Pologne et est arrivé en France en 1939, sauvé du camp de Vénissieux en août 1942 et d’Alina Romanyuk, petite fille Ukrainienne qui a fui, avec sa famille, son pays en 2016. Les élus du CME ont mis en scène les mêmes questions posées par le Petit Prince d’A. St Exupéry, nom de leur promotion. Le petit Prince fait le lien entre ces 2 histoires.
Catégorie collège
Histoire(s) à raconter : Georgy, Hevin, Avin et Julian, enfants réfugiés
Quatorze élèves volontaires inscrits dans plusieurs classes de 4e ont souhaité raconter avec leurs propres mots l’histoire de Georgy, l’un des quarante-quatre enfants d’Izieu, ainsi que celle de Hevin, Avin et Julian, trois enfants syriens réfugiés en France. Ainsi, ils ont réalisé des productions littéraires (ils ont rédigé deux longs poèmes qu’ils ont ensuite mis en voix) et artistiques (ils ont produit de nombreux dessins qui constituent une part essentielle du récit).
Catégorie enseignement professionnel
Darys
“Darys” est né de notre écriture, celle d’une classe de 2nde bac professionnel qui a voulu explorer les destins d’enfants arrachés à leur terre d’origine parce que menacés ou livrés à eux mêmes. Des différents parcours ajoutés à celui, fictionnel, du jeune héros en filigrane de ce petit film, nous avons retenu quelques points communs : le besoin d’un exutoire à leur déracinement, la nécessité de s’accrocher aux petits bonheurs présents et un certain regard vers l’avenir.
Coup de coeur du public
Entre Deux Mondes
“Entre deux Mondes” résume le travail de trois classes: les 6°5 et les CM2 de Loupian et les élèves de la classe UPE2A du collège Jean Perrin de Béziers qui ont travaillé de concert. Il y a des travaux de réflexion sur les notions de “déracinement” et de “reconstruction” qui prennent différentes formes : Réalisation d’une fresque par les CM2, des collages à la façon de l’artiste Ugurgallen par les 6°5 et surtout l’interview de Yamen, enfant syrien de la classe UPE2A
Vidéos de l’ensemble des classes participantes 2021-2022
Enfance déportée, enfance déplacée : destins croisés au cœur de l’Europe
Pendant la seconde guerre mondiale, des milliers d’enfants furent déracinés et contraints de fuir le nazisme. Aujourd’hui, d’autres jeunes nous renvoient l’image d’un monde marqué par l’exil. Nous avons d’abord choisi pour incarner la tragédie de la déportation cette jeune fille, Ida, dont les élèves ont retracé les étapes de la vie. Mais son parcours fait écho au drame de la guerre en Ukraine. La souffrance de l’exil, l’éloignement de ses proches, la peur de l’inconnu…
La boite à mémoires
“La boîte à mémoires” est un Projet Vie de Classe porté par Mme Nathalie Mourier, professeur principal auprès d’un groupe de 19 élèves de 4e, pour le montage d’un spectacle de lectures et chant autour du thème ” Déracinement et reconstruction des enfants immigrés hier et aujourd’hui. Ce projet, à teneur à la fois littéraire et artistique, s’inscrit également dans le Parcours Citoyen des élèves.
Lauréat 2022
Entre Deux Mondes
“Entre deux Mondes” résume le travail de trois classes: les 6°5 et les CM2 de Loupian et les élèves de la classe UPE2A du collège Jean Perrin de Béziers qui ont travaillé de concert.
Il y a des travaux de réflexion sur les notions de “déracinement” et de “reconstruction” qui prennent différentes formes :
Réalisation d’une fresque par les CM2, des collages à la façon de l’artiste Ugurgallen par les 6°5 et surtout l’interview de Yamen, enfant syrien de la classe UPE2A
La lueur au bout du voyage
La lueur au bout du voyage
classe de CM1-CM2 de Novalaise
Lecture de roman, rencontre à l’école, cérémonie et visite guidée à la Maison d’Izieu …
Notre attention s’est aussi portée , en miroir, sur le problème des réfugiés d’aujourd’hui.
Ce film est axé sur la curiosité, la sensibilité et l’humanité innocente d’enfants de 9 à 11 ans.
Chanson finale: Paroles des élèves sur une musique proposée par l’enseignant.
Merci de nous avoir proposé cette aventure.
Prépa-Enquête
Nous sommes la classe de 3 Prépa-Métiers au lycée Saint-Exupéry à Valserhône (01200). Nous avons décidé de réaliser une émission fictive sur le déracinement et la reconstruction des enfants réfugiés d’hier et d’aujourd’hui. Nous sommes partis de faits réels pour les synthétiser en une fiction.
Nous allons suivre le périple d’un enfant réfugié, Roberto, de son déracinement à sa reconstruction. Nous verrons son chemin dans la forêt jusqu’à son intégration à l’école.
Lauréat 2022
Histoire(s) à raconter : Georgy, Hevin, Avin et Julian, enfants réfugiés
Quatorze élèves volontaires inscrits dans plusieurs classes de 4e ont souhaité raconter avec leurs propres mots l’histoire de Georgy, l’un des quarante-quatre enfants d’Izieu, ainsi que celle de Hevin, Avin et Julian, trois enfants syriens réfugiés en France. Ainsi, ils ont réalisé des productions littéraires (ils ont rédigé deux longs poèmes qu’ils ont ensuite mis en voix) et artistiques (ils ont produit de nombreux dessins qui constituent une part essentielle du récit).
Éden
Dans notre court métrage, nous faisons des allers-retours entre le passé et le présent. La plupart
des scènes sont tournées en extérieur, dans des espaces verts pour faire référence au titre Éden,
les jardins du paradis.
Le premier chapitre parle du passé et des situations ordinaires à Izieu. Le deuxième se déroule
dans le présent autour d’une discussion. Enfin, le troisième chapitre reconstitue une
manifestation pour la tolérance et contre l’antisémitisme et le racisme.
Lauréat 2022
Darys
“Darys” est né de notre écriture, celle d’une classe de 2nde bac professionnel qui a voulu explorer les destins d’enfants arrachés à leur terre d’origine parce que menacés ou livrés à eux mêmes. Des différents parcours ajoutés à celui, fictionnel, du jeune héros en filigrane de ce petit film, nous avons retenu quelques points communs : le besoin d’un exutoire à leur déracinement, la nécessité de s’accrocher aux petits bonheurs présents et un certain regard vers l’avenir.
Au bout du chemin
Dans ce film, les élèves ont voulu montrer combien ces enfants déracinés, d’hier et d’aujourd’hui, en apparence fragiles, possèdent des forces inimaginables pour défier la traque, la terreur. A travers un jeu de miroirs, ils s’interpellent, ils échangent sur ce qui les poussent à fuir, sur ce qui les a arrachés à leurs familles. Entre dénuement et espérance, les élèves ont voulu montrer cette force, cet élan qui ont pu lier des enfants réfugiés.
Les p’tits canots
“Les p’tits canots”, une poésie imaginée par les élèves de CM1-CM2 de l’école primaire de La Gurraz pour faire écho à la chanson d’Anne Sylvestre, “Le p’tit grenier”. Hier, des enfants cachés dans des greniers; aujourd’hui, des enfants embarqués à bord de canots. Pour tous, des situations extrêmes avec parfois tout de même quelques lueurs d’espoir.
Lauréat 2022
Destins croisés
“Destins croisés” entre 2 histoires d’enfants d’hier et d’aujourd’hui.
Interview croisée entre Isaac Fabrykant, qui a quitté la Pologne et est arrivé en France en 1939, sauvé du camp de Vénissieux en août 1942 et d’Alina Romanyuk, petite fille Ukrainienne qui a fui, avec sa famille, son pays en 2016.
Les élus du CME ont mis en scène les mêmes questions posées par le Petit Prince d’A. St Exupéry, nom de leur promotion.
Le petit Prince fait le lien entre ces 2 histoires.
Ces Autres
Les réfugiés, “Eux”, ces “Autres… Ne pourraient-ils pas être nous?
Nous nous interrogeons, nous essayons de comprendre, de ressentir. Nous observons l’histoire, le passé, le présent.
Scénette de présentation du sujet, questions réponses à la manière d’un petit docu, présentation de notre travail et belles rencontres; voici “Ces Autres”.
Enfants d’hier et d’aujourd’hui
Afin que les élèves se rendent bien compte de la problématique, je trouvais judicieux qu’ils vivent ce qu’ont vécu les enfants déportés ou réfugiés. De plus, qui peut mieux jouer des enfants que d’autres enfants ? Ils ont donc réalisé plusieurs petites scènes sur les deux thématiques. Ensuite ils ont rappelé les droits des enfants énoncés dans la convention internationale des droits de l’enfant.
Déracinement et reconstruction des enfanfs réfugiés.
Dans cette vidéo, les élèves ont choisi d’aborder le drame des enfants réfugiés actuellement ainsi que réponses apportées pour certains par des Etats, des ONG ou des institutions internationales. Puis, dans une seconde partie, les élèves ont voulu aborder le quotidien des enfants d’Izieu à travers l’idée de reconstruction et d’atténuation de leurs malheurs. Enfin, les élèves ont tenu à aborder la fin de la colonie d’Izieu et le lieu de mémoire qu’est devenu Izieu.
i
Les enfants de la guerre
Nous avons créé un court métrage intitulé Les enfants réfugiés de la guerre car nous
voulions parler de la Seconde Guerre mondiale avec les discriminations envers les
enfants juifs et de l’Afghanistan car c’était dans l’actualité. De plus, nous avons dans
notre entourage deux camarades afghans réfugiés depuis quelques mois. Nous voulons
montrer la difficulté des enfants réfugiés avec leurs pensées, humeurs mais aussi leurs
joies.
IZIEU un cri qui résonne encore
« Izieu, un cri qui résonne encore ». Nous proposons un film pédagogique dans lequel les enfants parlent aux enfants à travers le temps et l’espace. Apprendre pour comprendre, étudier pour éveiller sa conscience… Des enfants d’Izieu aux enfants Afghans, d’hier à aujourd’hui, un voyage mémoriel et engageant pour notre classe de CM2.
Les entre-choc du temps
Notre court-métrage montre les déracinements des personnages principaux : Maria, Rosa et
Avril.
Deux temps différents, deux histoires parallèles expriment les libertés et contraintes des enfants
d’hier et d’aujourd’hui. Nos idées sont inspirées par une histoire vraie d’une traversée familiale
et d’un témoignage authentique d’une élève qui a la double nationalité équatorienne et
étasunienne de notre classe.
